Curso Avançado em Gestão Escolar – 2i2E – Instituto Internacional de Educação Executiva

CURSO AVANÇADO EM GESTÃO ESCOLAR

A gestão escolar deve ser entendida como um processo evolutivo onde a escola não surge para um processo burocrático, mas sim para um processo de aquisição, informação e de transformação do sujeito. A escola, enquanto espaço social e educativo, constitui, seguramente, uma das áreas de reflexão, onde se efetivam os processos de gestão escolar entendidos como vitais para a dinâmica e para a função social e política da escola.

DATAS DO CURSO

• A Definir

DATAS DA CANDIDATURAS

• A Definir

ESTRUTURA CURRICULAR

• Módulo I – Direção, administração e gestão educacional no contexto atual • Módulo II – Avaliação, Supervisão e Desenvolvimento Profissional de Docentes
• Módulo III – Metas e indicadores de verificação dos projetos educativos
• Módulo IV – Políticas Educativas e Avaliação das Organizações Escolares

VAGAS

• 30

DESTINATÁRIOS

• Agentes educativos angolanos, em particular professores, administradores, diretores e gestores, para o exercício das funções de gestão e na administração educacional.

COORDENAÇÃO

• Prof.ª Doutora Cristina Costa-Lobo

CORPO DOCENTE

• Prof. Doutor Cândido Alberto Gomes
• Prof.ª Doutora Cristina Costa-Lobo
• Prof. Doutor Geraldo Caliman
• Prof.ª Doutora Susana Oliveira e Sá

OBJETIVOS

• Analisar a composição e competências dos órgãos de direção, administração e gestão. • Identificar modelos e processos da territorialização da política educativa. • Contribuir para o desenvolvimento educativo angolano e sinalizar as práticas inovadoras e de mudança. Reconhecer o papel da liderança nas escolas eficazes. • Relacionar o desenvolvimento profissional com desenvolvimento organizacional. • Dominar conceitos fundamentais, relativos à gestão intermédia e à gestão de topo.
• Distinguir conceitos relativos à direção, administração e gestão escolar.
• Caraterizar modelos de direção, administração e gestão das escolas.
• Caracterizar tipos de liderança aplicados às organizações educativas.
• Analisar criticamente modelos organizacionais e as suas implicações no contexto educativo.

METODOLOGIA

• Serão utilizados ao longo de cada curso métodos de aprendizagem ativos, suportados no “Project Based Learning” (PBL), convidando a participação e intervenção do formando. Serão ainda utilizados métodos pedagógicos afirmativos (expositivos e demonstrativos), ativos e interrogativos (quer indutivos, quer dedutivos), nomeadamente pela aprendizagem por projeto e estudo de casos de aplicação dos sistemas de e-Learning no contexto internacional.

CARGA HORÁRIA TOTAL

• 40 horas

CRITÉRIOS DE APROVAÇÃO

• A avaliação no âmbito deste curso é mista: envolve um momento de avaliação a realizar durante o período letivo (monografia/artigo – em grupo – apresentada, discutida e entregue: 60%) e um momento de avaliação a realizar durante a de lecionação (diários de bordo: 40%)